家校共育工作涉及全市教育系统的每名教职工、每一位学生家长，面广量大、千头万绪。为抓好这项工作，市教育局暑假前就开始安排部署准备工作，并在云门书院双语学校进行了试点。2016年暑假前，云门书院双语学校启动了“连心桥”工程，开展了“家校共育教师联系家长”活动。经过4个多月的试点，学校教师与家长之间的直接联系已基本建立，家校共育工作得到了学生家长的广泛认可和高度好评。

  暑假期间，云门书院双语学校78名老师冒着酷暑，牺牲暑期休息时间，走进了1605名学生家庭中，与家长面对面交流，心与心沟通。老师们不惧骄阳似火，不惧瓢泼大雨，不惧路途遥远，不惧耗时耗力，行走在闹市大街、僻静小路，足迹遍布城镇和乡村……学校用行动赢感动，用责任换信任，在学校和家庭之间搭起了一座美丽的连心桥！

  试点取得初步成功，也有力地说明：开展家校共育工作是落实全市转变干部作风联系服务群众工作、践行群众路线的重要举措；是着力解决突出问题，全面深入改进作风的总抓手；是全面提高家长和社会对教育满意度的切入点。

  为深入推进家校共育工作的实施，市教育局不断健全完善四项工作机制，全力保障活动开展。直接联系机制：根据师生数和实际情况，采取“1+x”方式合理确定教师联系结对家长的数量。每位教师每月至少与所有联系家长联系一次，每学期对联系对象家访一次，平时通过电话、短信、微信等形式保持经常性的联系沟通。联动服务机制：对家长诉求和需求，联系教师做好登记，分类整理，建立台帐，能解决的及时解决，不能解决的，逐级上报，各方联动、依法依规、分类解决；对涉及全市的共性问题，由各学校汇总上报市教育局统一协调解决。督导推进机制：采用不同形式，定期不定期进行拉网式督查巡查。对弄虚作假、敷衍塞责的学校和教师，一经发现、严肃查处、严厉问责。考核评价机制：通过科学的考核评价来调动部门单位和干部的工作积极性，将其列入对各学校的年度考核。同时，将教师干部在联系家长工作中的表现作为干部选拔任用的重要依据。

  全市各中小学结合各自工作实际，思想上高度重视，方法上灵活多样，全力推进家校共育工作深入开展。积极推行学校开放日制度，学校定期向社会开放，邀请学生家长及社区居民代表、家长委员会成员进校园、进课堂；定期召开各级家长会，现场倾听家长、社会对教育工作的意见和建议；每学期召开一次亲子教育报告会，开展一次家长评教师、评学校活动，精心设计配套活动，使家校共育活动更加具体化。

  工作中，根据学生家长的实际情况分类施策，学会灵活处事，防止教条主义、生搬硬套，善于运用家长乐于接受的方法进行沟通交流：对于家长反映的问题积极协调解决，确保家校共育活动取得实际效果。广大教职员工在对接后经常联系、长期联系，把家长当做朋友亲戚，做到常来常往、常走常亲；教师决不能以联系家长为借口，收受家长礼品礼金、接受家长宴请，或从事有偿补课等；对不守纪律，违犯师德师风问题的教师，一经发现，将严肃查处。

  “家校共育 合力托起明天的太阳”活动开展以来，全市各中小学纷纷制定方案，采取措施，推动家校工作有条不紊的进行。海岱学校发动180名教师利用午休、晚上和双休时间，走进学生家庭，带去了学校的办学理念和育人宗旨，带去了老师的热切期盼和殷切关爱；王坟初中全体教师走村入户，深入学生家庭，与家长促膝谈心，了解家庭情况，探讨学生成长问题，融洽了教师和家长的关系，促进了家校沟通，提升了学校的社会声誉；邵庄初中走访了近800名学生，进一步了解学生的生活经历以及在家的思想状况与表现，征集家长对教育教学工作的意见和建议，架起了家校有效沟通的桥梁……一个个学校全力开展家校共育活动，老师们与家长交友交心、常来常往，真正传递教育好声音，树立教育新风气，释放教育正能量。（记者 张平  通讯员 孟令水）