2016年12月20日，青州，气氛隆重而热烈。青州市鞠立强市长和北京一零一中校长郭涵共同为青州三中与北京一零一中共建学校揭牌，这是两校深度融合的又一次历史见证，是青州三中学校发展史上最具里程碑意义的重大事件，它为全面实现教育资源共享，发挥名校的引领带动作用，全面提升学校管理、教师团队建设能力和现代化建设水平搭建起了合作发展的平台。

  共建协议和揭牌盛典已然尘埃落定，但更为艰巨的任务才刚刚开始。如何抓牢这千载难逢的大好机遇，借共建学校的东风开创青州三中教育发展的新局面，学校校委会及时把这一议题摆在首位，列入重要议事日程。

  这是一个重大而有深远意义的课题，是坐等专家来醍醐灌顶、耳提面命，还是撸起袖子先行探索？“不等不靠，要以敢为天下先的无畏精神和豪迈气概大刀阔斧，充分利用好共建学校这面旗帜，打开学校教育创新发展的突破口。”青州三中校委会达成了共识，全校师生统一了思想。

  2017年新春伊始，紧锣密鼓中青州三中两个每班50人的一零一先锋班应运而生，开班授课。

  “参加一零一先锋班的学生必须要有坚定的理想、良好的自主学习习惯、强烈的自主学习意识、可塑性大。”这是学校对选拔一零一先锋班学生的基本要求，简单一句话：择优选生。

  “一零一先锋班单独制定教学方案，学校选聘骨干教师担任该班教学管理工作。同时，充分借鉴北京一零一中优质教学资源开展班级教学，定期与北京一零一中举行师生访学研修活动。”从学校领导坚定有力的话语中，我们分明已经看到青州三中一零一先锋班的发展蓝图在渐渐明晰。

  一零一先锋班是每一名学生向往的育人摇篮和看齐的标杆，它时时处处都要把争一流、做表率当作出发点和前进的动力，一步一个脚印踏实迈好每一步。主管教学的刘校长语意深长。

  “学科教学要有明确的教学计划和目标”、“备课教研要突出集体的力量，要严格落实一课一案制度，要结合学生实际和教师风格形成个性化备课，体现师本化、生本化”……老师们在教科研活动中踊跃发言，积极为先锋班的发展献计献策。从他们坚毅的目光和铿锵的话语中我们倍感信心满满。

  针对如何改进课堂教学的问题，年级组在充分调研的基础上达成了八点建设生态有效课堂的建议：一是教学目标要明晰，鼓励学生激情投入。二是充分重视导学案的作用。三是积极使用多媒体辅助教学。四是做好课后案及课前案的点评工作。五是做好课件与导学案的有效结合。六是鼓励学生大胆展示，培养学生的语言表达能力、逻辑推理能力、自我推销能力和合作能力。七是敢于放手让学生自主学习。八是搞好对学生的激励性评价，保护学生的学习热情。

  没有宏篇大论，更不是高屋建瓴，但老师们的每一句话、每一条建议都渗透着高度的主人翁意识，体现着要把一零一先锋班办好、办出成绩的崇高的责任感和使命感。

  一零一先锋班到底该怎么教？在充分考察论证的基础上，两个先锋班率先开展小组互助式教学的大胆尝试，即根据每个学生的不同情况，成立学习小组，组内学生互相学习，查漏补缺，共同成长。根据每个学生历次考试成绩、平时表现、性格特点，将学生平均分配到8个组，每组6个人左右，内设1个组长。每个组的组长是组内日常学习生活的监督者、管理者。每个小组是固定的学习组织，组长负责组织成员在课堂对有关内容进行学习、讨论、交流。平行组之间既是相互竞争的关系，又是相互学习的关系。为真正实现自主管理，每个小组可在组长的带领下讨论制定小组管理细则，并要求每个组员积极按细则行动并严格遵守。

  “面面俱到的教育会养成学生的依赖思想，而小组合作学习恰恰能够解决老师一讲就会、学生一做就不会的尴尬。”董老师在发言中深有感触。

  教育家苏霍姆林斯基说：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。这也是一零一先锋班积极推进小组互助式教学大胆尝试的最大初衷。

  2017年3月26日，青州三中首批14位赴北京一零一中实地研修的骨干教师踏上了访学的征程，他们满载着学校6000名师生的嘱托和希望，满载着对名校教学理念和教学管理模式的渴望开启了两校互访研修的大门。也许前面的路还很遥远，也许前面的路会布满荆棘，但振兴青州三中学校教育的历史责任感和开创新教育先河的崇高使命感鞭策着他们一路高歌猛进，风雨兼程。（张俊言 张晓林）