深化“分级阅读”。通过学生自主购买、图书室统一借阅等形式，配齐图书，充实班级图书角。同时，各年级分别制订阅读指导手册，确立阅读标准与要求，并根据学生完成情况，定期评选年级阅读小能手、阅读小明星、阅读小博士等称号，颁发统一印制的证书，提高学生的阅读积极性。

  开展“主题阅读”。以语文学科教师为主，结合每单元学习主题，对《主题语文》系列丛书中提供的主题文章进行阅读，同时提高学生的分析和理解能力。此外，注重引导学生通过网络、杂志等多种途径搜集、整理同一主题的课外篇目，在阅读课上进行交流、展示、共读，实现学生间的互助、互促、互评，达到共同提高的目的。

  推进“学科阅读”。学校积极推进全科阅读活动，所有学科共同参与，引导学生进行学科专题阅读，拓宽视野。定期向学生推荐阅读书目，印发阅读材料，帮助学生开拓视野。

  实行“亲子阅读”。学校通过印发一封信等形式，开展“亲子共读一本好书”系列活动，父母和孩子一起阅读，一起撰写读书笔记，一起走进教室进行阅读展示等活动，营造全民阅读的良好氛围。(白俊卿)